PLANEJAMENTO ANUAL - EDUCAÇÃO FÍSICA - 2025
COMPONENTE CURRICULAR - EDUCAÇÃO FÍSICA
ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS
1º ANO DE ESCOLARIDADE
1º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
BRINCADEIRAS E JOGOS | BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. | (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
GINÁSTICA | GINÁSTICA GERAL | (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança. (EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais. | Conhecimento Repertório Cultural
8- Autoconhecimento e Autocuidado 9-Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
2º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE MARCA | (EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
3º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
DANÇA
| DANÇAS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. | (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
4º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE PRECISÃO | (EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. | 1- Conhecimento 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e autocuidado 9- Empatia e cooperação |
2º ANO DE ESCOLARIDADE
1º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
BRINCADEIRAS E JOGOS | BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. | (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. (EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
GINÁSTICA | GINÁSTICA GERAL | (EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos, adotando procedimentos de segurança. (EF12EF10) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita e audiovisual), as características dos elementos básicos da ginástica e da ginástica geral, identificando a presença desses elementos em distintas práticas corporais. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9-Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
2º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE MARCA | (EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
3º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
DANÇAS | DANÇAS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. | (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional (rodas cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e recriá-las, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
4º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE PRECISÃO | (EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes. | 1- Conhecimento 4- Comunicação 8 Autoconhecimento e autocuidado 9- Empatia e cooperação |
3º ANO DE ESCOLARIDADE
1º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
BRINCADEIRAS E JOGOS | BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DO BRASIL E DO MUNDO. BRINCADEIRAS E JOGOS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA. | (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural. (EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
ESPORTE | ESPORTE DE CAMPO E TACO | (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). | 1- Conhecimento 8- Autoconhecimento e Autocuidado 10-Responsabilidade e Cidadania |
2º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE REDE/PAREDE | (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). | 1-Conhecimento 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação |
3º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
DANÇA | DANÇAS DO BRASIL E DO MUNDO. DANÇAS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA. | (EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos e significados dessas danças em suas culturas de origem. (EF35EF10) Comparar e identificar os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e africana. | 1-Conhecimento 3-Repertório Cultural 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação |
GINÁSTICA | GINÁSTICA GERAL | (EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva, combinações de diferentes elementos da ginástica geral (equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais), propondo coreografias com diferentes temas do cotidiano. | 1-Conhecimento 3-Repertório Cultural 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
4º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
LUTAS | LUTAS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. LUTAS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA | (EF35EF13): experimentar, fruir e recriar diferentes lutas presentes no contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana. | 1, conhecimento 3-Repertório cultural 6-Trabalho e projeto de vida 8 Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação 10-Responsabilidade e cidadania |
ESPORTE | ESPORTE DE INVASÃO | (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). | 1-conhecimento 4-comunicação 8 Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação 10-Responsabilidade e cidadania |
4º ANO DE ESCOLARIDADE
1º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
BRINCADEIRAS E JOGOS | BRINCADEIRAS E JOGOS DA CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. | (EF35EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas. (EF35EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem
| 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconheciment oe Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
ESPORTE | ESPORTE DE CAMPO E TACO | (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). | 1- Conhecimento 8- Autoconhecimento e Autocuidado 10-Responsabilidade e Cidadania |
2º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE REDE/PAREDE | (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). | 1-Conhecimento 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação |
3º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
DANÇAS | DANÇAS DO BRASIL E DO MUNDO. DANÇAS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA. | (EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana. (EF35EF12) Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las. | 1-Conhecimento 3-Repertório Cultural 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação |
GINÁSTICA | GINÁSTICA GERAL | (EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança. | 1-Conhecimento 3-Repertório Cultural 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
4º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE INVASÃO | (EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. | 1-Conhecimento 8 Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
LUTAS | LUTAS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. LUTAS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA | (EF35EF14) planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança. | 1- Conhecimento 3- Repertório cultural 6 -Trabalho e projeto de vida 8 - Autoconhecimento e autocuidado 9-Empatia e cooperação 10-Responsabilidade e cidadania |
5º ANO DE ESCOLARIDADE
1º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
BRINCADEIRAS E JOGOS | BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DO BRASIL E DO MUNDO. BRINCADEIRAS E JOGOS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA. | (EF35EF04): recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
ESPORTE | ESPORTE DE CAMPO E TACO | EF35EF05): experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. (EF35EF06): diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). | 1 - Conhecimento 4 - Comunicação 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9 - Empatia e Cooperação 10 - Responsabilidade e Cidadania |
2º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE REDE/PAREDE | (EF35EF05): experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo. (EF35EF06): diferenciar os conceitos de jogo e esporte, identificando as características que os constituem na contemporaneidade e suas manifestações (profissional e comunitária/lazer). | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
3º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
DANÇA | DANÇAS DO BRASIL E DO MUNDO. DANÇAS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA. | (EF35EF11): Formular e utilizar estratégias para a execução de elementos constitutivos das danças populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz indígena e africana. (EF35EF12): Identificar situações de injustiça e preconceito geradas e/ou presentes no contexto das danças e demais práticas corporais e discutir alternativas para superá-las. | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural 4- Comunicação 8- Autoconhecimento e Autocuidado 9- Empatia e Cooperação 10-Responsabilidade e Cidadania |
GINÁSTICA | GINÁSTICA GERAL | (EF35EF08): Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, | 1- Conhecimento 3- Repertório Cultural |
4º BIMESTRE
Unidades Temáticas | Objetos de Conhecimentos | Habilidades | Competências Gerais/BNCC |
ESPORTE | ESPORTE DE INVASÃO | (EF35EF05): experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
| 1- Conhecimento 4- Comunicação 8 Autoconhecimento e autocuidado 9- Empatia e cooperação |
LUTAS | LUTAS DO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL. LUTAS DE MATRIZ INDÍGENA E AFRICANA. | (EF35EF14): planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança. (EF35EF15): Identificar as características das lutas do contexto comunitário e regional e lutas de matriz indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais. | 1- Conhecimento 4- Comunicação 8 Autoconhecimento e autocuidado 9- Empatia e cooperação |
Planejamento Anual - Educação Física: 1º ao 5º ano - BNCC - 2022
EDUCAÇÃO
FÍSICA – 1º e 2º ANO
|
SEQUÊNCIAS
DIDÁTICAS
|
CONTEÚDOS
|
HABILIDADES
DA BNCC
|
PROCEDIMENTOS
DIDÁTICOS
(SUGESTÕES
DE ATIVIDADES)
|
1º
BIMESTRE
|
Movimentar-se
na escola
O
brincar na escola
|
Jogos
e
Brincadeiras
1
|
Experimentar
e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional.
Conhecer
gradativamente os limites e as potencialidades do seu corpo.
|
Jogos
que envolvam movimentos e posturas diversas, paradas e em
movimento.
Jogos
que envolvam paradas bruscas e recomeço do movimento.
|
2º
BIMESTRE
|
Os
fundamentos dos esportes de marca individuais e coletivos.
Os
fundamentos dos esportes de precisão.
|
Esportes
de marca
Esportes
de precisão
|
Experimentar
e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e protagonismo, a prática
de esportes de marca e de precisão.
Discutir
a importância das normas e regras dos esportes de marca e
esportes de precisão.
|
Atividades
de iniciação esportiva sem evidenciar os gestos técnicos.
Jogos
que envolvam a movimentação das crianças nos espaços onde são
realizados determinados esportes.
|
3º
BIMESTRE
|
Conhecendo
a ginástica
A
ginástica e as diferenças individuais
|
Ginástica
geral
|
Experimentar,
fruir e identificar diferentes elementos básicos da ginástica e
da ginástica geral, de forma individual e em pequenos grupos.
Participar
da Ginástica geral, identificando as potencialidades e os limites
do corpo, e respeitando as diferenças individuais e de desempenho
corporal
|
Vivências
rítmicas e repetitivas a partir da relação com o outro.
Realização
de movimentos diferenciados com obstáculos, no lugar e em
deslocamento.
Vivências
de movimentos realizados de maneiras diferentes por subgrupos
criados pelo professor, numa mesma atividade.
Exercícios
de saltar em distâncias e alturas diferentes.
|
4º
BIMESTRE
|
O
Jogar na escola
O
brincar e o jogar no dia a dia.
|
Jogos
e
Brincadeiras
2
|
Explicar,
por meios de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e
escrita), as brincadeiras e jogos populares do contexto regional.
|
Jogos
e brincadeiras em diferentes contextos.
Jogos
em espaços diferenciados e com números variados de participantes
de maneira alternada.
Repetição
de uma brincadeira já vivenciada, deixando as crianças se
organizarem para a realização da mesma.
|
EDUCAÇÃO
FÍSICA – 3º, 4º e 5º ANO
|
SEQUÊNCIAS
DIDÁTICAS
|
CONTEÚDOS
|
HABILIDADES
DA BNCC
|
PROCEDIMENTOS
DIDÁTICOS
(SUGESTÕES
DE ATIVIDADES)
|
1º
BIMESTRE
|
Brincadeiras
e jogos de matriz africana
Brincadeiras
e jogos das regiões do Brasil.
|
Jogos
e Brincadeiras
|
Recriar,
individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela,
brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz africana,
adequando-as aos espaços disponíveis
|
Jogos
e brincadeiras relacionados a predominância do uso de algumas
partes do corpo e sua relação com o espaço circundante.
Realização
de atividades lúdicas: jogos, brincadeiras e danças, envolvendo
a integração de várias habilidades ( rastejar, correr, saltar,
subir, descer, arremessar, rolar, bater, rebater, receber,
amortecer, chutar, girar, lançar etc.) utilizando os materiais
disponíveis na escola (bola, arco, corda etc.).
|
2º
BIMESTRE
|
Os
conceitos de jogo e esporte
Esporte
de campo, taco, rede, parede e invasão.
|
Esporte
de campo e taco
Esporte
de rede/parede
Esporte
de invasão
|
Experimentar
e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e
invasão, identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução,
prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo
|
Exercícios
de exploração das possibilidades e limitações corporais, a luz
do esboço de um fundamento esportivo.
Identificação
do espaço físico de um determinado esporte e a localização do
corpo nesse espaço, individual ou coletivamente.
|
3º
BIMESTRE
|
Conhecendo
a ginástica geral
Ginástica
geral e potencialidades do corpo.
|
Ginástica
Geral
|
Planejar
e utilizar estratégias para resolver os desafios na execução
dos elementos básicos de apresentações coletivas da ginástica
geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e
adotando procedimento de segurança.
|
Atividades
de conhecimento do próprio corpo como um todo e suas partes
através de movimentos globais e analíticos de maneira gímnica.
Atividades
de reconhecimento do ritmo na execução dos movimentos corporais
em tempos predeterminados, respeitando as diferenças do grupo.
|
4º
BIMESTRE
|
Os
fundamentos das lutas
Lutas
de domínio e de percussão
Lutas
de distância
|
Lutas
do contexto comunitário e regional
|
Experimentar
e fruir diferentes lutas presentes no contexto comunitário e
regional.
Identificar
as características das lutas do contexto comunitário e regional,
reconhecendo as diferenças entre lutas e brigas entre as lutas e
as demais práticas corporais.
|
Exercícios
que permitam sentir a pegada e o toque no corpo dos colegas e a
repercussão destes em seu próprio corpo.
Jogos
de tração e de empurrar individual e coletivamente.
|
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018
LEOPOLDINO,
L.N. Encontros
educação física, 3º, 4º e 5º: ano manual do professor de
Educação Física. São Paulo: FTD, 2018
LEOPOLDINO,
L.N. Encontros
educação física, 1º
e 2º: ano manual do
professor de Educação Física. São Paulo: FTD, 2018
RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares: Áreas Específicas. Rio de Janeiro, 2010.
Plano ficou bom, só faltou os códigos da BNCC.
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